Добро пожаловать на наш сайт!
Учительские теоремы.
-
Принцип ценности знаний. Объясняй им, своим ученикам, истины, рождённые поколениями, выстраданные ими, не искажая их, не толкуя их вкривь и вкось, а повторяя, даже рискуя надоесть. Придерживайся профессионального кредо: человек должен переделывать себя ради истины, истина же не может переделываться в угоду человеку.
-
Принцип уважения к достижениям других. Разъясняй, что прежде, чем «изобретать колесо», надо изучить и осмыслить опыт того, что сделано до тебя. Ведь любое знание предполагает хотя бы желание выслушать мнение другого. Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. (Конфуций)
-
Принцип индивидуального подхода. Считай, что неталантливых учеников не бывает, и настоящая педагогическая мудрость заключается в том, чтоб никогда не ставить ему «двойки», чтоб перед ребёнком никогда не закрывали путь к успеху. Ведь любой в детстве верит, что нет недосягаемых высот! Помни здесь о «самой хрупкой» проблеме педагогики – желании учиться. (В.А. Сухомлинский)
-
Принцип неравнодушия. Опасайся увидеть ребёнка с угасшими глазами. Ведь равнодушие – это «одеревенение души», извращённая форма жестокости. Помни о важнейшей черте педагогической культуры – непосредственном обращении к уму и сердцу воспитанника.
-
Принцип заинтересованности. Помни о классическом правиле Аристотеля – мышление начинается с удивления, а чувство удивления – могучий источник желания знать.
-
Принцип саморазвития.Готовься к своему хорошему уроку всю жизнь, ведь знания – дело живое, вечно обновляющееся, и они стареют и умирают, как умирает человек.
-
Принцип достижения цели.Покажи им, пытающимся и принимающим первые самостоятельные решения, что учеба – это, прежде всего, труд. («Гений — это 1 % вдохновения и 99 % пота» - Т. Эдисон .
-
Принцип веры в собственные силы.Помни, что без веры невозможно достичь того, чтобы человек чем-то дорожил! Ведь, если мы хотим, чтобы он дорожил землёй и любил её, надо провести его годы детства через труд, одухотворённый верой в осуществлении того, как должно быть! (В.А. Сухомлинский)
-
Принцип делового общения. «В школе должна царствовать серьёзность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, порядок без педантизма, и главное, постоянная разумная деятельность». (К.Д. Ушинский)
-
Принцип толерантности. Рассказывай им с горящими глазами, задающим вопросы, на которых ответа, может быть, и нет, что «можно быть другом истины до мученичества, но не быть её защитником до нетерпимости». (Пифагор)
-
Принцип убеждения и тактичности. Самое лучшее воспитание то, которое не заметно для того, кого воспитывают. – Меняй свою тактику во взаимоотношениях с учениками в зависимости от их возраста и духовного развития.
-
Принцип прогресса. Ученики обязательно должны хоть в чем-то превосходить своих учителей.
-
Принцип психологической «привычки». Самообладание и выдержка приобретаются так же, как и другие умения и навыки.
-
Принцип открытости требований. «Что значит знать? Вот в чём затруднения!» (В. Гёте "Фауст")
-
Принцип золотой середины или «НЕ НАВРЕДИ». Подходи к границам допустимого, но к крайностям не прибегай. «За что бы мы ни ухватились в деле воспитания, мы везде придём к этому вопросу – к вопросу меры, а если сказать точнее – к середине». (А.С. Макаренко)